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11 Giu

Il tetris delle emozioni

“Eppure è una cosa che ti piace! Perché adesso reagisci così?”
Ci sono cose, persone ed eventi che ci emozionano. E ci piacciono. Ma quando le situazioni si sovrappongono o i programmi cambiano all’ improvviso, anche le cose più amate possono diventare un troppo. Nel più, non ci sta il meno. Offri tempo alla/al tu* bambin* per elaborare tutte le emozioni in arrivo, riconoscerle, deciderne che farne.
Rispetta i suoi tempi, soprattutto quando divergono dai tuoi.
Autore della grafica: Grant Snider
10 Giu

Il perchè del comportamento

Oltre la lettura superficiale del comportamento per raccogliere le cause profonde

Negli ultimi anni stiamo finalmente assistendo a un cambio di prospettiva che prende sempre più le distanze dalla lettura superficiale del solo comportamento. A volte ci sembra in atto una sorta di “developmental washing”: parole come “naturalistico” ed “evolutivo” vengono sovrapposte a vecchie prospettive, creando in realtà una contraddizione profonda.
Noi andremo avanti nel nostro impegno a sensibilizzare e divulgare una visione Neurodiversity-friendly e scientificamente informata …e siamo in ottima compagnia.
Riproponiamo questo lavoro a sei mani con Greg Santucci, Occupational Therapist e Bradipi in Antartide

 

04 Giu

Carriera Alias a scuola

Cos’è, come si attiva e perchè crea accoglienza a rispetto

La carriera Alias – o identità Alias – è un protocollo che prevede la possibilità di registrarsi in un ente, un’azienda o una scuola con il nome che corrisponde alla propria identità di genere anche se questo è diverso da quello anagrafico. La modifica ha effetto solo nella burocrazia interna legata all’ente di riferimento e non ha valore legale al di fuori della scuola. Serve soprattutto a tutelare l’ambiente formativo per chi ne fa richiesta contrastando bullismo, discriminazioni ed emarginazione.  L’articolo approfondisce la situazione in Italia della carriera Alias come espressione del diritto allo studio di tutt*.

Risorsa a libero accesso 

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    Dicono di DIRimè Italia:
    Penso che questo modello sia una rivoluzione per l’Italia…e ringrazio la mia alunna Isabella che proviene dalla Rebecca School di NY…per avermelo fatto conoscere e per avermi insegnato un metodo stupendo per relazionarmi con lei.
    Paola Santarelli Terapista
    Trovo le iniziative DIRimé Italia di grande valore formativo e sociale. Il coinvolgimento dei genitori rappresenta un punto di forza del metodo e da genitore avverto la delicatezza e la competenza con cui il team “DIRimé Italia affronta questi aspetti.
    Roberto Marrai Terapista

    DIRimè Italia DIRFloortime: Un metodo che guarda soprattutto alla personalità del “paziente” e ai suoi punti di forza.
    Lo consiglio vivamente.

    Mikela Fanni Genitore

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